sexta-feira, 25 de março de 2011





Hora do Planeta 2011: todos no escuro em protesto ao aquecimento global!
Débora Spitzcovsky 25 de março de 2011



Que tal ficar no escuro por 60 minutos para mostrar que você se importa e está fazendo sua parte contra o aquecimento global? É o que pessoas de todo o mundo farão neste sábado, dia 26 de março, simultaneamente: entre às 20h30 e 21h30.

O movimento, batizado de Hora do Planeta, é promovido pela ONG WWF e acontece, anualmente, desde 2007 por todos os cantos do mundo. Neste ano, cerca de 3.800 cidades, de 130 países, prometeram aderir à campanha. Entre eles, o Brasil, que apagará, por uma hora, as luzes de cartões-postais como:
– o Cristo Redentor e os Arcos da Lapa, no Rio de Janeiro;
– o Auditório do Ibirapuera, em São Paulo;
– a Itaipu Binacional, em Foz do Iguaçu;
– o Palácio Felipe Camarão, em Natal;
– o Teatro Amazonas, em Manaus e
– a Câmara dos Deputados e a Câmara Legislativa, em Brasília.

Até personalidades como a modelo Gisele Bündchen e os jogadores Neymar, do Santos, e Lucas, do São Paulo, já se comprometeram publicamente a ficar no escuro durante a Hora do Planeta e convidaram seus fãs a fazer o mesmo.

Mais de um bilhão de pessoas apagaram as luzes de suas casas, ao mesmo tempo, no ano passado e, em 2011, a WWF pretende superar esse número. Que tal entrar para o time e aderir à Hora do Planeta, a partir das 20h30 de amanhã?

Para se inspirar, veja abaixo algumas peças publicitárias da campanha e aproveite e conte para nós: o que você pretende fazer durante a hora que passará no escuro?





Leia também:
Hora do Planeta: todos no escuro contra o aquecimento
WWF-Brasil lança campanha da Hora do Planeta 2011
Hora do Planeta tem adesão de 130 países e 3800 cidades

quarta-feira, 23 de março de 2011

Material Tecnokit no aniversário da Escola Waldemar Alcântara


A EEF Governador Waldemar Alcântara que fica situada na cidade de Pentecoste Ceará, completou no dia 18 de Março de 2011 seus 32 anos. Tendo como diretora a professora Alaíde. Durante a manhã iniciamos as comemorações com a execução dos hinos nacional e do município, com a participação dos alunos que compreende os turnos manhã, tarde e noite. Após essa solenidade fomos para o pátio da escola a diretora Alaíde juntamente com a vice-prefeita do municipio Dra. Ivoneide falaram da importânica da educação. Em seguida tivemos uma benção dos pastores. Nos corredores da escola havia trabalho elaborados pelos alunos expostos a visitação pública, dentre esses trabalhos estava o da profa. Clecia Lacerda, a mesma leciona a disciplina de Química na EEM Tabelião José Ribeiro Guimarães, dando ênfase na questão da Educação Ambiental a mesma levou para a escola um laboratório móvel de Recicleagem de papel, foi uma atração a parte. Todos tiveram apresentações de como se recicla, essa exibição eram feitas pelos alunos d 8º ano turno manhã da própria escola Waldemar, todos tiveram uma capacitação com a professora que é responsável pelo material.
A comemoração se estendeu ao turno tarde com uma missa solene.











Desenhos feitas no papel reciclado! Professora Clecia e alunos do 8º ano








Frente Parlamentar Ambientalista anuncia adesão

Em reunião para discussão da questão nuclear nesta quarta-feira (23/3), na Câmara dos Deputados, o presidente da Frente Parlamentar Ambientalista, deputado Sarney Filho (PV-MA), assinou termo de adesão da entidade ao Movimento Hora do Planeta, organizado no país pela organização não governamental WWF-Brasil. O coordenador da Frente Parlamentar Ambientalista do Distrito Federal, deputado Joe Valle, também anunciou a adesão à Hora do Planeta. Durante a solenidade foram apresentados os filmes da campanha.

A secretária-geral do WWF-Brasil, Denise Hamú, destacou que a Hora do Planeta é um movimento com adesão espontânea de pessoas, instituições e empresas . “O gesto de apagar às luzes é simbólico e possível em todo o mundo, e nos une em torno da necessidade de preservarmos nosso planeta”, afirmou.

Denise Hamú também destacou a importância de adoção de ações em prol do planeta. “Convidamos a refletirem e a instituir ações além da Hora do Planeta, buscando uma economia de baixo carbono e com políticas públicas coerentes, que combinem o desenvolvimento com a preservação dos serviços ambientais que a natureza nos dá”, completou.

Coerência ambiental

Com a presença do presidente da Eletronuclear, Othon Luiz Pinheiro da Silva; do coordenador da Frente Parlamentar Ambientalista do Distrito Federal, Joe Valle; e do coordenador da campanha Clima e Energia do Greenpeace, Ricardo Baitelo, o debate sobre a questão energética destacou a necessidade do país fortalecer a adoção de energias renováveis.

“Em um cenário de crescimento econômico, o desafio para Brasil é aumentar sua produção de energia. Precisamos preencher a matriz energética com as melhores opções possíveis, renováveis, sustentáveis e ambientalmente corretas”, afirmou Ricardo Baitelo, coordenador de campanha do Greenpeace .

A Hora do Planeta é um movimento global da Rede WWF sobre mudanças climáticas, destinada a promover atos simbólicos no mundo todo, nos quais governos, empresas e a população demonstram a sua preocupação com o aquecimento global, apagando as suas luzes durante sessenta minutos. Este será o terceiro ano consecutivo da Hora do Planeta no Brasil, marcada para o sábado 26 de março de 2011, das 20h30 às 21h30.

Na foto: Denise Hamú (à esquerda) com os deputados Sarney Filho (ao centro) e Joe Valle (foto de Beto Olivera/Câmara Legislativa DF)

Participe: 26 de março de 2011, de 20h30 às 21h30, apague as luzes para ver um mundo melhor.
Fonte:http://www.horadoplaneta.org.br

terça-feira, 22 de março de 2011

6º Encontro Regional do Programa Saúde e Prevenção nas Escolas


Tema: Relação de Gênero



SPE EM PARAIPABA



Conhecemos e trabalhamos a proposta em 2009, mas a implantação do projeto se deu em janeiro de 2010 e desde então é trabalhado de maneira enriquecedora, planejada e de forma interdisciplinar buscando a integração da escola, da família e dos profissionais da saúde que são os facilitadores de informações, adoções de estilos e de vida saudáveis com repercussões positivas para toda a vida.


Educar para saúde de forma contextualizada e sistemática contribui de forma decisiva na formação de cidadãos capazes de atuar em favor da melhoria dos níveis de saúde pessoal e da coletividade.


As experiências mostram que não basta só informar para que os alunos desenvolvam atitudes de vida saudáveis, é preciso educar, levando em conta todos os aspectos envolvidos na formação de atitudes que acontecem dia-a-dia, em todos os ambientes de acesso desses educandos.





OBJETIVO PRINCIPAL


Desenvolver ações de promoção à saúde e prevenção de agravos (drogas, DST's, AIDS, gravidez na adolescência, etc.) que permitam a melhoria no rendimento escolar, recuperação da auto-estima, autoconfiança e diminuição dos níveis de absenteísmo e repetência escolar.





PROGRAMAÇÃO

8:00h- Credenciamento- café da manhã;
8:30h- Boas vindas- Composição da mesa;
8:45h- Hinos oficiais;
9:00h- Palavra facultada (Autoridades);
9:30h- Apresentação dos Municípios;
9:40h- Apresentação da trajetória do Projeto SPE em Paraipaba;
-Slides;
-Apresentação Teatral;
- Apresentação do Projeto Educando para a Sustentabilidade;
11:00h- Palestra Relação de Gênero (Dr. Márcio);
12:00h- Almoço;
13:50h- Oficinas com os subtemas:
I- Papéis do homem e da mulher na sociedade;
II- Mudanças nas relações : gerações mais velhas X novas gerações;
III- Violência doméstica;
IV- Paternidade, maternidade e os novos modelos de famílias;
V- Homem, mulher e sexualidade mudando paradigmas.
14:20h- Apresentação dos grupos;
15:00h- Avaliação do encontro;
15:10h Pauta dos próximos encontros;
15:30h- Mensagem;
15:45- Parabéns dos aniversariantes;
16:00h- Encerramento.




REALIZAÇÃO


Prefeitura de Paraipaba

Secretaria de Educação

Secretaria de Saúde

Secretaria de Desenvolvimento Social




ORGANIZAÇÃO

Antonio Bernadinho Gonçalves

Arleide Melo Vieira

Fabrício Augusto Vasconcelos

Francisco Thiago Moraes de Oliveira

Luanda Araújo Alcântara

Márcio de O. Frota

Maria Luciene Teixeira

Maria Vanderli Cordeiro Damasceno

terça-feira, 15 de março de 2011

Mulheres cientistas ainda sofrem com estereótipos no meio acadêmico

Em 1906, um atropelamento tirou a vida do cientista francês Pierre Curie. A tragédia causou comoção, pois, três anos antes, ele e sua mulher, Marie Salomea Curie, haviam sido contemplados com o Nobel de Física. Sua morte foi registrada pelo jornal norte-americano The New York Times num elogioso artigo, no qual Marie apareceu como “assistente” do marido.
Aparentemente, nem o fato de ela ter sido a primeira mulher laureada convenceu o jornalista de que ela pudesse ter feito uma contribuição relevante na investigação de ponta.


No Brasil, por exemplo, embora hoje as mulheres componham metade do total de pesquisadores, sua distribuição é desigual dentro das grandes áreas de conhecimento.
Leia mais.

sexta-feira, 11 de março de 2011

Gerenciamento de Sala de Aula III

Aumentando a Participação dos Alunos

Um poderoso plano de aula deve conter estratégias efetivas que aumentem a participação dos alunos. Você tem de saber que, a participação dos alunos e o efetivo gerenciamento da sala estão diretamente ligados.

Quanto mais os alunos estiverem ativa e construtivamente participando da sua aula, menos problemas de indisciplina você terá.

Na verdade, o objetivo primeiro de um plano de aula é conseguir que 100% dos alunos participem da aula . Acha que isso é impossível ? Pois não é !!!

Existem muitas estratégias simples que você pode usar que aumentarão o número de alunos que participarão das suas aulas.

Atenção: Abro um parêntesis aqui apenas para lembrar que, a participação das alunos não se trata apenas de fazer com que os alunos levantem as mãos e perguntem algo. Esta é apenas um das formas de participação, por ser a mais convencional é amplamente utilizada por muitos professores.

Uma excelente maneira de aumentar a participação dos alunos é combinar duas estratégias de ensino muito simples que eu chamo de “registrar” e “compartilhar”.

Por exemplo, ao invés de perguntar e ter sempre os mesmos alunos levantando as mãos e dando a resposta, incremente com as duas estratégias acima dando a seguinte instrução: Farei uma pergunta e todos terão 3 minutos para escrever a resposta, após os 3 minutos darei mais 2 minutos para que, em pares vocês comparem e discutam com o seu par ou grupo as respostas.

Da forma convencional, apenas 10% participa, mas combinando estas duas estratégias você faz com que 100% da sala esteja participando de forma ativa na sua aula.

O professor está no controle ao gerenciar o ambiente da sala de aula mantendo todos os alunos envolvidos na tarefa, pois está limitando que ocorrências negativas venham a interromper a aula.
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Roseli Brito
Pedagoga, Psicopedagoga, Neuroeducadora e Coach
Curso por email sobre Gerenciamento da Sala de Aula.
Nossa meta, neste ano, é ajudar 50.000 Educadores a transformar a sala de aula.
Inscrição gratuita no site http://www.sosprofessor.com.br

quarta-feira, 9 de março de 2011

Gerenciamento de Sala de Aula II

PREVINA A CONFUSÃO




Vamos escarar a realidade: os alunos (e também os adultos) ficam frustados quado não compreendem, ou não sabem o que vem a seguir. Assim, tanto para os alunos, como para os adultos, esta frustação acaba desembocando em problemas de disciplina.

Assim, é de suma importância que os professores saibam antecipar e evitar qualquer possibilidade de confusão "antes" que os problemas apareçam. Lembre-se, o gerenciamento efetivo da sala de aula requer um professor que seja proativo.

Uma maneira de evitar a confusão do aluno é ser coonsistente. Sua aula, jamais deverá ser uma surpresa para os alunos. Por exemplo, tenha sempre definido a sequênica, ou ordem da sua aula especificando logo no início para os alunos. O roteiro do que acontecerá na aula não deve ser um mistério para os seus alunos.

Você pode fazer isso, colocando no canto superior direito do quadro negro a sequência de atividades que ocorrerão naquela aula, bem como o tempo para cada uma delas.

Informe também qual é o objetivo daquela lição, o que você espera que eles aprendam. você não acha que seria uma boa idéia seus alunos também saber o que se espera deles?

Uma outra estratégia de aprendizado muito simples que reduz consideravelmente a confusão dos alunos é checar o entendimento deles ao longo da aula. Simplesmente pergunte a um ou dois alunos (escola aleatoriamente) para reperir o entendimentento do que você acabou de ensinar. Você pode usar esta estratéfia quer seja na hora da explicação de algo novo, nas orientções para um trabalho em grupo, ou até mesmo no estabelecimento dos combinados da sala.

Fazendo isso várias vezes ao longo da aula você constatará cada vez menos confusão dos alunos e por conseguinte menos problemas de gerenciamento da sala.


"Ensinar não tem que ser uma experiência penosa, desde que você conheça as estratégias mais eficientes para usar".

Roseli Brito

Pedagoga- Psicopedagoga- Coach



domingo, 6 de março de 2011

Gerenciamento de Sala de Aula

COMO AUMENTAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS





Vamos começar esclarecendo o que NÃO é gerenciamento da sala de aula.

O gerenciamento de Sala NÃO se trata de criar nenhum sistema de punição e recompesa. Ao invés disso o efetivo gerenciamento da sala de aula é resguardar que todos os alunos estejam ativamente envolvidos nas tarefas. Seste modo o professor previne as questões que desestabilizam o gerenciamento da sala antes que elas ocorram... o professor torna-se proativo e deixa de ser reativo.

Entretanto é dificíl manter os alunos ativamente envolvidos se eles estão entediados ou desinteressados na aula. É por isso que o tédio dos alunos é um dos maiores fatores que contribuiem para que questões que desestabilizam a sala de aula apareçam com frequência.

É tarefa do professor acender o interesse e aumentar a motivação para aprender. Como? O melhor modo de fazer isso é criar uma conezão entre o que os alunos estão aprendendo e o que está acontecendo na vida deles... em outras palavras, encontrar o ponto de convergência com o que é significativo para ELES.

Em História, artes, Língua Portuguesa e Ciências é relativamente fácil fazer isso. Ao trabalhar, por exemplo, a mensagens dos "HYPPIES" nos anos 70, suas roupas, seu gosto musical, peça aos alunos que façam uma lista do que hoje é considerado "rebelde", após esta lista remotive-os a compararem os modelos de expressão dos jovens nos anos 70 com os modelos que a juventude de hoje utiliza.

A questão primordial é, se você conseguir que os alunos "queiram" aprender então tudo o mais torna-se muito fácil. Afinal quem tem o poder de criar um ambiente facilitador para o aprendizado é você.

Outro modo que os Professores podem aumentar a motivação para o aprendizado é utilizar perguntas que instiguem a reflexão e a crítica. Em ciências, por exemplo, ao levantar a questão da "gripe suína" que depois passou a ser chamada de gripe H1N1, instigar os alunos a refletirem o que a esconamia, os frigoríficos de carne suína tiveram a ver com isso.

Levantar dúvidas, instigar a reflexão, estimular o pensamento crítico acaba elevandoo a temperatura da discussão e faz com que os alunos se envolvam e queiram saber mais, e ao agir assim extrapolam o que está nos livros didáticos e partem para a vida real, o mundo em que vivem e passam a se apropriarem de conhecimentos que os afetam diretamente enquanto cidadãos.

Um terceiro modo de aumentar a motivação para aprender é a utilização de video. Ok, talvez pareça óbvio demais, porém muitos professores mostram o vídeo no momento errado da lição... e sempre deixam o vídeo por último.

O vídeo não deve ser deixado para o final, ou para o fechamento daquela lição. ao invés de vídeos longos, utilize curtas, ou vídeos clips no começo das lições para provocar os alunos e atiçar a curiosidade.

Aqui vai uma dica: Você sabia que existe um site http://www.curtanaescola.com.br/ que oferece uma infinidade de curtas que podem ser assistidos no computador da escola, e podem ser usados em várias disciplinas?

Então vamos recaptular. As questões de gerenciamento da sala de aula estão diretamente ligadas ao tédio do aluno. Assim, o professor precisa aumentar a motivação dos alunos para aprender. Os professores podem lançar mão de três estratégias:

1. Criar conexões entre o conteúdo e os interesses dos alunos;

2. Usar o pensamento crítico e a reflexão para gerar discussões;

3. Usar o vídeo no início das lições para carivar o interesse e a curiosidade.

Roseli Brito

Pedagoga, Psicopedagoga- Coach

Curso por email sobre Gerenciamento da Sala de Aula.

Inscrição gratuita no site http://www.soprofessor.com.br/