terça-feira, 2 de julho de 2013

SEDUC divulga dados do SPAECE 2012


A Secretaria da Educação (Seduc) divulgou os dados relativos ao Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica (Spaece). Confira no menu Serviços, em AVALIAÇÃO EDUCACIONAL. Lá acesse SPAECE e confira todas as informações de 2012. Você também pode clicar Aqui



Assessoria de Comunicação da Seduc
imprensa@seduc.ce.gov.br

quinta-feira, 13 de junho de 2013

LEC- Laboratório Escolar das Ciências abre as portas para as outras Escolas.

 O professor de Biologia da EEF Prefeita Margarida Levi, foi até a Escola Tabelião José Ribeiro Guimarães com uma turma de alunos do sétimo ano para uma aula de Biologia com material concreto, ao adentarem o LEC a professora responsável pelo espaço fez um apresentação dos materiais didáticos existentes. Todos permaneceram atentos as explicações e ainda presenciaram o trabalhos dos monitores de laboratório com reciclagem de papel. Após as explicações do professor ambos retornaram para sua escola para lá dá continuidade aos trabalhos.
O LEC está a disposição dos professores e alunos tanto da rede municipal, estadual, federal e particular. 








Publicado Edital do Concurso para Professor da Rede Estadual

Foi publicado nesta sexta-feira, dia 7, o Edital do Concurso para Professores da rede estadual no Diário Oficial que circulará a partir das 17 horas. Serão ofertadas 3 mil vagas. As inscrições terão início no próximo dia  22 de junho e seguem até 21 de julho deste ano, exclusivamente via internet. Os interessados devem acessar o site do Centro de Seleção e de Promoção de Eventos da Universidade de Brasília (Cespe/UnB),http://www.cespe.unb.br/concursos/SEDUC_CE_13/,responsável pela organização do Concurso. A taxa de inscrição será de R$ 60,00. A iniciativa é uma realização do Governo do Estado, por meio da Secretaria da Educação (Seduc) e da Secretaria do Planejamento e Gestão (Seplag).

Os aprovados vão ocupar o cargo de professor, classe pleno I,  cuja remuneração inicial é de R$ 2.444,92, mais auxílio alimentação no valor mensal de R$ 220,00, para 40h/a semanais.  As vagas são distribuídas em 13 disciplinas do Ensino Médio, além de Libras, a Língua Brasileira de Sinais, primeira língua usada pelos surdos.  Para assumir o cargo de professor, o candidato deverá ter grau superior em nível de licenciatura plena na disciplina para a qual o profissional deseja concorrer.

O Concurso é composto de três fases com cronograma descrito no edital.  A primeira,  abrangerá uma prova escrita objetiva, com 80 questões de múltipla escolha, de caráter eliminatório e classificatório. Neste momento, serão abordados os temas: Administração Pública; Educação Brasileira: Temas Educacionais e Pedagógicos; Conhecimentos Básicos da Língua Portuguesa; Raciocínio Lógico; Disciplina específica da área da Habilitação.

Na segunda fase, haverá uma prova prática de didática (aula) na disciplina em que o candidato está concorrendo. Terá caráter eliminatório e classificatório, sendo o candidato avaliado por uma banca, formada por três professores da área em que o profissional será avaliado. Já a terceira fase é constituída de exame de títulos, de caráter classificatório.

Os aprovados vão atuar em escolas da rede pública estadual, que atende a mais de 500 mil alunos. Em todo o Ceará, são 680 unidades de ensino. A matrícula no Ensino Médio corresponde a 358 mil estudantes.


sexta-feira, 31 de maio de 2013

Edital do Concurso para Professor será publicado dia 7 de junho

O Governo do Estado, por meio da Secretaria da Educação (Seduc) e da Secretaria do Planejamento e Gestão (Seplag), publica no próximo dia 7 de junho, no Diário Oficial, o edital do Concurso para Professores da rede estadual. O anúncio foi feito pela secretária da Educação, Izolda Cela, durante coletiva de imprensa nesta sexta-feira, no auditório da Secretaria da Infraestrutura (Seinfra). “É importante garantir a entrada de professores na rede pública com vínculo efetivo”, ressaltou a secretária.

Serão ofertadas 3 mil vagas, distribuídas nas diversas disciplinas do Ensino Médio. Os aprovados vão ocupar o cargo de professor, classe pleno I,  cuja remuneração inicial é de R$ 2.444,92, mais auxílio alimentação no valor mensal de R$ 220,00, para 40h/a semanais. “Há uma expectativa muito grande da categoria, de que o concurso provoque a continuidade da valorização dos professores e de todos os que fazem a escola pública”,diz Anízio Melo, presidente do Sindicato Apeoc, que também foi convidado a participar da coletiva.

As inscrições do Concurso para Professores da Rede Pública acontecem entre 22 de junho e 21 de julho deste ano. Toda a normatização do processo estará disponível no Edital. As disciplinas que apresentam os maiores números de vagas são Português (981), Matemática (863), Língua Inglesa (285), seguidos de Geografia e História, cada uma com 166 vagas. Para assumir o cargo de professor, o candidato deverá ter grau superior em nível de licenciatura plena. 

Organizado pelo Centro de Seleção e de Promoção de Eventos da Universidade de Brasília (CESPE/UnB), o Concurso é composto de três etapas que objetivam qualificar o processo. A primeira, marcada para o mês de setembro, abrangerá uma prova escrita objetiva, com 80 questões de múltipla escolha, de caráter eliminatório e classificatório. Neste momento, serão abordados os temas: Administração Pública; Educação Brasileira: Temas Educacionais e Pedagógicos; Conhecimentos Básicos da Língua Portuguesa; Raciocínio Lógico; Disciplina específica da área da Habilitação. 

Na segunda etapa, prevista para novembro, haverá uma prova prática de didática (aula) na disciplina em que o candidato está concorrendo, de caráter eliminatório e classificatório, realizada em trinta minutos, sendo o candidato avaliado por uma banca, formada por três professores da área em que o profissional será avaliado. Já a terceira fase, que deve acontecer em dezembro, é constituída de exame de títulos, de caráter classificatório. 

De acordo com a secretária Izolda Cela, o Concurso atenderá às necessidades atuais existentes na rede estadual de ensino, devido, principalmente, ao números de aposentados e à expansão das Escolas de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional.


Os aprovados vão atuar em escolas da rede pública estadual, que atende a mais de 500 mil alunos. Em todo o Ceará, são 680 unidades de ensino. A matrícula no Ensino Médio corresponde a 358 mil estudantes que nesse nível de ensino tem um currículo composto pelas seguintes disciplinas: História; Geografia; Filosofia; Sociologia; Matemática; Física; Biologia; Química; Língua Inglesa; Língua Espanhola; Língua Portuguesa; Artes e Educação Física. 

Durante a coletiva de imprensa, a secretária Izolda ressaltou, ainda, o papel da educação na construção da sociedade. “Nós não vamos para canto nenhum sem um bom desenvolvimento educacional”, destacou a secretária.  


31.05.2013
Assessoria de Comunicação da Seduc

quinta-feira, 30 de maio de 2013

Prorrogadas as inscrições para Chamada Pública do Professor Aprendiz


A Secretária da Educação do Ceará, no uso de suas atribuições, com o objetivo de dar maior transparência aos atos da administração pública, CONSIDERANDO a necessidade de ajustar o cronograma de inscrição e seleção dos projetos de Extensão Tecnológica na área de formação de professores, publicada no dia 6 de maio de 2013, decide prorrogar o cronograma das atividades de inscrição e seleção do processo.

As inscrições podem ser feitas até o dia 21 de junho, na sede de cada Coordenadoria Regional de desenvolvimento da Educação (Crede), para onde há disponibilidade de vaga, e na Superintendência das Escolas Estaduais de Fortaleza (Sefor), nos horários de 9h às 12h e de 13h30 às 17h.

Veja a Site CREDE 02

Seduc divulga candidatos aptos a compor Banco de Gestores

A Secretaria da Educação (Seduc) divulga a relação de candidatos aptos a compor o Banco de Gestores Escolares para provimento dos cargos em Comissão de Coordenador e Diretor de Escolas da rede pública estadual por ordem alfabética.
confira: Diretores
             COORDENADORES

ENEM 2013

Consolidação de Inscrições por CREDES, CONFIRA!
clik aqui e confira...

Projeto NOIC + Olimpíada Catavento de Ciências

Caro Professores(as),

Precisamos de sua ajuda para disseminar a educação e o conhecimento pelo país. O Projeto N.O.I.C. ( Núcleo Olímpico de Incentivo ao Conhecimento ) chega no Ceará e está com o objetivo de coordenar uma nova olimpíada que surgiu esse ano, criada por alunos do ITA e que já tem mais de 500 escolas adeptas, a Olimpíada Catavento de Ciências (OCC).


O NOIC e a OCC tem objetivos parecidos que é

§  Transformar vidas através da educação;

§  Despertar e estimular o interesse pelas Ciências;

§  Promover a inclusão social através da difusão do conhecimento;

§  Identificar jovens talentos e trabalhar seus potenciais;

§  Influenciar na melhoria da qualidade da Educação Básica.

Um bom jeito de ajudar nossa causa é inscrever seus alunos e sua escola na
competição. O NOIC está preparado para tirar qualquer duvida sua e tentar
resolver qualquer problema que apareça em relação a olimpíada.
Leia mais...

segunda-feira, 13 de maio de 2013

EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO – ENEM 2013 INSCRIÇÃO


MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA 
EDITAL Nº 01, DE 08 DE MAIO DE 2013 
EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO – ENEM 2013 



domingo, 14 de abril de 2013

Conhecendo um pouco mais sobre o Hidrogênio


O hidrogênio é um gás, descoberto por Boyle em 1671.  O químico francês Antonie Lavoisier batizou de hidrogênio.
É sintetizado a partir de hidrocarbonetos e de água onde ela constitui o mais leve fração da molécula de H2O.
Número atômico: 1
Massa atômica: 1,007825 g.mol -1

Propriedades Físicas de hidrogênio:
• Incolor
• Altamente inflamável
• Luz de peso
•Densidade: 0,0899 * 10 g.cm -3 -3 a 20 ° C
• Ponto de fusão: - 259,2 ° C
• Ponto de ebulição: - 252,8 ° C .
• O hidrogênio puro é um gás em condições normais de é diatômico  e muito mais leve que o ar.
• Possui pequena massa de tal forma que ele pode escapar atração gravitacional da Terra e voar para o espaço.
• O gás mistura-se bem com o ar, misturas explosivas são facilmente formadas.
• O gás é mais leve que o ar.
Propriedades químicas de hidrogênio
• Eletronegatividade de acordo com a Pauling: 2.1 • Energia de ionização primeira: 1311 kJ.mol -1
• Reage facilmente com outras substâncias químicas.
• Duas moléculas de hidrogênio (H2) e uma molécula de oxigênio (O2), se combinam para formar duas moléculas de água, ou H2O. Esta reação libera energia.
• As ligações de hidrogênio forma ligações covalentes entre si e com outros átomos.
• Em algumas moléculas contendo hidrogênio, a ligação covalente entre um dos átomos de hidrogênio e outro átomo é fraco e quebra facilmente. Compostos feitos destes títulos são chamados de ácidos.
O hidrogênio também forma ligações iônicas com alguns metais, criando um composto chamado de hidreto. Também pode formar um vínculo exclusivo, conhecido como uma ligação de hidrogênio. A água é um bom exemplo de ligação de hidrogênio.  Muitos metais absorvem o hidrogênio. Absorção de hidrogênio pelo aço pode resultar em aço quebradiço, o que leva a falha no equipamento de processo químico. Reage violentamente com o ar, oxigênio, halogênios e oxidantes fortes causando risco de incêndio e risco de explosão. O hidrogênio é amplamente utilizado como agente redutor.
Para maiores informações, consulte o site abaixo:

sábado, 13 de abril de 2013

Alunos desinteressados Parte II


Cada professor tem um olhar diferenciado sobre um determinado problema, pois as interpretações divergem dependendo da ótica de cada um. Eu posso encontrar um problema num certo acontecimento, enquanto outro nem consegue perceber como problema e sim como um fato acontecido sem consequência alguma. Por estar fazendo parte da equipe pedagógica e dialogando com todos os professores, percebemos seguidamente estes diferentes olhares, quando um professor traz até nós um determinado fato e, ao interrogar outro professor que trabalha com a mesma turma, afirma que nunca teve este tipo de dificuldade em seu trabalho.
Nesta situação, o que se percebe é que a paciência e a tolerância andam muito longe de alguns professores, e estas qualidades são essenciais para que consigam desempenhar bem suas funções.

Ao definir objetivos de aprendizagem, apresentar a informação, propor tarefas, responder a demanda aos alunos, avaliar a aprendizagem e exercer o controle e a autoridade, os professores criam ambientes que afetam a motivação e a aprendizagem. Em consequência, se queremos motivar nossos alunos, precisamos saber de que modo nossos padrões de atuação podem contribuir para criar ambientes capazes de conseguir que os alunos se interessem e se esforcem por aprender e, em particular, que formas de atuação podem ajudar concretamente a um aluno (TAPIA, 2003, p. 14).

Sabemos que a motivação está também incluída o ambiente que estimula o organismo e que oferece o objeto de satisfação. Uma das grandes virtudes da motivação é melhorar a atenção e a concentração, nessa perspectiva pode-se dizer que a motivação é a força que move o sujeito a realizar atividades. Ao sentir-se motivado o individuo tem vontade de fazer alguma coisa e se torna capaz de manter o esforço necessário durante o tempo necessário para atingir o objetivo proposto, que a preocupação do ensino tem sido a de criar condições tais, que o aluno "fique a fim" de aprender.  Diante desse contexto percebe-se que a motivação deve ser considerada pelos professores de forma cuidadosa, procurando mobilizar as capacidades e potencialidades dos alunos. Motivar passa a ser, também, um trabalho de atrair, encantar, prender a atenção, seduzir o aluno, utilizando o que a criança gosta de fazer como forma de engajá-la no ensino.  Propiciar a descoberta. O aluno deve ser desafiado, para que deseje saber, e uma forma de criar este interesse é dar a ele a possibilidade de descobrir e desenvolver nos alunos uma atitude de investigação, uma atitude que garanta o desejo mais duradouro de saber, de querer saber sempre. Desejar saber deve passar a ser um estilo de vida. Essa atitude pode ser desenvolvida com atividades muito simples, que começam pelo incentivo á observação da realidade próxima ao aluno.

Diante disto precisamos repensar a nossa prática pedagógica e permitir, dentro de nós mesmos, a mudança, o reconhecimento de que algo está errado; de que algo está acontecendo e que devemos fazer alguma coisa imediatamente para reparar o que está errado. É preciso que haja reflexão para entender porque os alunos estão se afastando da escola e aceitar a possibilidade de que os mesmos podem não estar encontrando lá o que mais precisam. Faz-se necessário que se abram as portas e as janelas da escola e do íntimo de cada profissional da educação, e deixar que os alunos se manifestem e mergulhem profundamente naquilo que eles realmente necessitam. Vamos resgatá-lo enquanto há tempo!

Devemos estudar, rever as metas, objetivos, planejar , avaliar e buscar formas de motivação, pois só uma boa e grandiosa motivação pode mudar a situação da desmotivação e desinteresse dos nossos alunos.

Pensando nisso deixo aqui algumas dicas para motivar nossos alunos.

·        Aplique o conteúdo com entusiasmo, evitando aulas “mecânicas”;

·         Faça com que o aluno compreenda o que está sendo ensinado, ao invés de apenas memorizar;

·         Busque sempre relacionar os conteúdos com fatos da atualidade;

·         Elabore atividades que possa detectar a evolução do aluno;

·         Estabeleça um ritmo de aula de forma que todos possam acompanhar o raciocínio que exige o conteúdo;

·         Quando o aluno apresentar dificuldades, apresente a ele pistas proporcionando oportunidades para superar as dificuldades, fazendo com que o aluno exerça seu próprio raciocínio;

·         Ao iniciar a aula estabeleça metas e objetivos dessa, porém, baseados no ritmo da turma, combinando regras para que não seja desviado o objetivo da aula;

·         No momento da avaliação, o ideal é que o professor evite comparações, ameaças, ou seja, condutas negativas que possam vir a refletir maleficamente na auto estima dos alunos;

·        Identificar e aproveitar aquilo que atrai a criança, aquilo do que ela gosta como modo de privilegiar seus interesses.
Curso Práticas de Ensino - Ajudando você a transformar as suas aulas .
Informações e Inscrições:

Alunos desinteressados Parte I


Atualmente deparamos com várias inquietações relacionadas à educação. Uma das inquietações preocupantes é a desmotivação e o desinteresse dos alunos. Ultimamente percebemos que os alunos estão sem interesse. Isso nos leva a refletir sobre a motivação. A motivação, o interesse e a participação dos alunos nos diversos níveis de escolaridade tem sido uma das grandes preocupações.
Constantemente deparamos com as seguintes queixas:

a) “ É preocupante a falta de participação e interesse pelas aulas.”
b) “Os alunos estão sempre ausentes no cumprimento das tarefa;”
c) “Os alunos estão indisciplinados”.
d) “ Esses alunos não querem nada.”

Já paramos para pensar que tipo de motivação estamos dando aos nossos alunos? Paramos para observar como nossos alunos saem de casa e chegam na sala de aula? Como estão as cabecinhas dos nossos alunos quando chegam à escola? Refletimos qual o maior e principal objetivo que o aluno tem para frequentar a escola? Será que em algum momento paramos para pensar que cada aluno é especial, que cada um deve ser tratado separadamente, que cada caso é um caso?
Precisamos fazer uma reflexão e começar a ver melhor com mais profundidade os nossos alunos.
Motivar para a aprendizagem escolar é uma tarefa nada fácil, pois se percebe que os alunos não encontram razões para aprender. Se o aluno não encontra significado no trabalho que tem a realizar, se não vê perspectiva futura nesta aprendizagem, provavelmente não terá interesse em aprender. Para que estes problemas não se tornem um caos, o professor precisa analisar cada caso e aprender a olhar de forma diferente, procurando entender quais as causas que levam os alunos a agirem dessa forma e o que é possível fazer para que esta realidade reverta em benefícios positivos.
Segundo ANTUNES (2002, p. 23) “Devemos sim, encontrar um equilíbrio entre silenciar ou fazer um bicho-de-sete-cabeças daquilo que às vezes, pode ser um ato grave, mas também um grão de areia ou um fato circunstancial”.


Curso Práticas de Ensino - Ajudando você a transformar as suas aulas .
Informações e Inscrições:


sexta-feira, 12 de abril de 2013

PROJETO TABELIÃO NA XVI OBA


A Escola Tabelião, iniciou 09.04 as suas atividades para a XVI OBA, o projeto visa estudar os conteúdos específicos definidos para a prova que anualmente é elaborada pela equipe da OBA, proporcionando aos alunos um conhecimento sólido sobre Astronomia e Astronáutica, pois esses conteúdos não estão no nosso mapa curricular.
Esse projeto é desenvolvido pelo Professor representante da OBA e demais professores envolvidos e tem o intuito de incentivar o gosto pela Astronomia. Através de grupo de estudo no contra turno nas disciplinas de GEOGRAFIA, FÍSICA e QUÍMICA.



Aluno destaque da OBEMEP


Na manhã do dia 12/ abril a gestão e os professores de Matemática Auxiliadora Estevam e François Martinz da Escola Tabelião José Ribeiro Guimarães em Pentecoste, prestamos uma  homenagem ao ROBERTO RODRIGUES DE MOURA, aluno do 3º ano "A" por se destacar na OBMEP 2012 (OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA) conquistando uma Bolsa de Iniciação Científica Junior. Prestigiaram a solenidade  todos alunos do turno manhã, professores e Roberto Moura pai do aluno homenageado. 

PARABÉNS ROBERTO. Nos sentimos orgulhosos por tê-lo como nosso aluno e que isso sirva de incentivo para muitos outros alunos de Pentecoste.



sábado, 6 de abril de 2013

Aula Prática- Física


Eletrização por Atrito

Material:
1. Uma bexiga
2. Um tecido de lã
3. Papel de alumínio picado

Como fazer:
1. Encha a bexiga. Quando estiver cheia dê um nó no bico.
2. Esfregue a bexiga no tecido de lã.
  
O que acontece? 
A bexiga gruda em todos os lugares: na parede, no cabelo, no rosto, atrai os papeis de alumínio.

Por que acontece?
Essa esfregação toda cria uma carga de eletricidade na bexiga, a eletricidade estática. Ela faz com que a bexiga grude em todos os lugares, e que os papeis sejam atraídos por essa eletricidade estática.

Realização: EEM Tabelião José Ribeiro Guimarães

                     Alunos da 3ª série A, 
                     Turno Manhã
                     Professor Robson 







Aula Prática- Densidade



A “Densidade” é uma propriedade física da matéria, e informa se a substância de que é feito um corpo é mais ou menos compacta: os corpos que possuem muita massa em pequeno volume, como os de ouro e de platina, apresentam grande densidade. Os corpos que possuem pequena massa em grande volume, como é o caso do isopor, da cortiça e dos gasosos em geral, apresentam pequena densidade. A densidade de um corpo é o quociente de sua massa pelo volume apresentado.

Podemos expressar a densidade matematicamente pela seguinte equação:
Objetivo: Aprender e analisar experimentalmente o conceito de densidade.
Aula realizada com as turmas de 1ª série A, B, C, D, da EEM Tabelião José Ribeiro Guimarães.


Material
 2 copos
-Colher
- Água
-Sal
-2 ovos cruso

Como fazer
1ª experiência
1- Enche os dois copos com a mesma quantidade de água.
2- A um dos copos adiciona sal, até que não consigas dissolver mais.
3- Adiciona os ovos a cada um dos copos.
Observe o que ocorreu!

2ª experiência
1- Enche um copo até metade com água doce e outro copo até metade com água salgada.
2- Com cuidado despeja a água doce no copo com água salgada. Não mexas no copo para não misturar a água doce com a água salgada.
3- Com cuidado coloca um ovo no copo.
Observe o que ocorreu!

O que acontece?


Por que acontece?

Comente o que ocorreu durante essa prática, respondendo o questionamento acima!




quinta-feira, 21 de março de 2013

Encerramento da Semana Saúde na Escola

Dia 15 de março de 2013 ocorreu o encerramento da Semana Saúde na Escola, uma inter setorização que deu certo, saúde e educação. Foi uma semana de conscientização sobre saudáveis hábitos alimentares e incentivo a práticas corporais. Detre todas as atividades o projeto Geração da Paz foi de grande importância    Esse blog e a coordenação da escola gostaria muito de agradecer a todo o corpo docente, discente e funcionários da escola. Foi uma semana de muita aprendizagem, companheirismo e troca de experiências. 
Comprove através das imagens...


sexta-feira, 15 de março de 2013

Programação Semana Saúde na Escola



SECRETARIA MUNICIPAL DE SAÚDE
PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA-PSE
SEMANA SAÚDE NA ESCOLA
 PERÍODO: 11 A 15 DE MARÇO/2013






ATIVIDADES NA EEM TABELIÃO JOSÉ RIBEIRO GUIMARÃES


# Teste de Snellen- Socialização de informações com a Profa. Clecia Lacerda.

# Palestras Educativas- Apresentação do PSE com a enfermeira Carol Oliveira
·       Manhã: 12/03- 9:00h
·       Tarde: 12/03- 13:30h
·       Noite: 11/03- 18:00h

# Atividades físicas/ Práticas corporais (interclasse)- 13/03 com Professor Edmilsom Santos

# Vivências sociais- Programa Geração da Paz- 14/03 com a Profa. Rejânia

# Palestra Educativa: Segurança Alimentar com o Professor Edmilsom Santos.


quarta-feira, 13 de março de 2013

SEMANA SAÚDE NA ESCOLA


A EEM Tabelião José Ribeiro Guimarães realizou hoje dia 13/03 um interclasse alusiva a Semana Saúde na Escola com o objetivo de incentivar atividade física. O professor de Educação Física Edmilsom Santos realizou essa atividade com as turmas de 1ª, 2ª e 3ª série nos turnos manhã, tarde e noite. 




terça-feira, 12 de março de 2013

SEMANA SAÚDE NA ESCOLA - Ensino EEM Tabelião José Ribeiro Guimarães



Por ocasião da "Semana Saúde na Escola", promovido pelo programa PSE (Programa Saúde na Escola), A unidade de Ensino EEM Tabelião José Ribeiro Guimarães, recebeu a visita da enfermeira Carol Oliveira, responsável pelo Posto de Saúde Santa Inês II, a mesma visitou as salas de aula e relatou a importância de intersetorialização entre Saúde e Educação, sendo acompanhada pela professora Clécia Lacerda, que é responsável pelo Projeto SPE.

A Superintendente Lidiane Braga Sousa, ficou ciente das atividades educativas realizadas pela escola, apoiando as ações planejadas pelo núcleo gestor, e corpo docente da referida escola.

quinta-feira, 7 de março de 2013

SEMANA DA SAÚDE NAS ESCOLAS


No período de 11 a 15 de Março em todas as escolas do município de Pentecoste acontecerá a SEMANA SAÚDE NA ESCOLA, é uma parceria entre Saúde e Educação. Terá momentos de palestras educativas, atividades físicas, peças teatrais dentre outras atividades. Cada dia um profissional da saúde responsável pelas escolas fará um visita para uma avaliação. Vamos participar!!

Temáticas:
Saúde Ocular.
Prevenção da Obesidade.

Ações Essenciais:
Avaliação Antropométrica.
Avaliação Oftalmológica - Teste de Snellen.
Palestra Educativas - Prevenção ao uso de Álcool, Tabaco e outras Drogas.

sexta-feira, 15 de fevereiro de 2013

Laboratório de Química da Escola TJRG- Tabelião José Ribeiro Guimarães

. 

Primeira aula no LEC- Laboratório Escolar de Ciências

Os alunos da 1ª série do ensino médio são advento da escola municipal, onde o ensino das ciências são ministrados em conjunto, no ensino médio ela é trabalhada de forma individual. O LEC serve  como suporte de aprendizagem, antes de adentrar e começar os trabalhos são feita a seguinte questionamento:

1. Você sabe o que é um laboratório?

2. O que ocorre em um laboratório de ciências?

3. Quais os quesitos necessários para se trabalhar neste local? 

O Laboratório é o local construído com a finalidade de se realizar experimentos. Em um laboratório de ciências, como o próprio nome já diz, trabalha com as ciências de modo geral, química, física e biologia. 

A primeira regra que os alunos tem que saber é que os reagentes oferecem riscos, pois se tratam de ácidos fortes, gases, soluções superaquecidas, etc. É justamente por isso que o profissional deve ter em mãos os chamados equipamentos de segurança pessoal: touca para proteger o couro cabeludo, avental de mangas longas (jaleco) para proteger os braços, óculos de segurança para os olhos, sapato fechado e luvas de borracha.

Mas para um laboratório oferecer maior segurança aos alunos e professores, precisam contar ainda com água em abundância, equipamentos de primeiros socorros, ventilação e iluminação favoráveis. 
Atribuições para o Professor Coordenador:
- Gerenciar o espaço e os equipamentos existentes no LEC;
- Dar suporte aos professores no planejamento e execução das atividades que necessitam do espaço  LEC;
- Participar das atividades científico pedagógica.
Profa. Clecia Lacerda


sexta-feira, 1 de fevereiro de 2013

O Átomo Risonho

Lista daquelas aleatórias que você lê na caixinha à direita.

  • O que a bolacha de água e sal era antes?
    Bolacha de ácido e base.

  • Pra quem o hidrogênio ligou quando foi preso?
    Pra ninguém, ele não tem família.

  • Como o oxigênio se suicidou?
    Pulando de uma ponte de hidrogênio.

  • Dois ursos pulam na água, mas só um se dissolve, por quê?
    Porque ele era um urso polar.

  • Por que o hexano fugiu da cadeia?
    Porque a cadeia era aberta.

  • O que o carbono disse ao ser preso?
    Tenho direito a quatro ligações.

  • Por que o índio nunca pega sol?
    Porque ele está embaixo do gálio.

  • Por que o frâncio está sempre bem informado?
    Porque ele vive ao lado do rádio.

  • Porque não se pode comer um elétron?
    Porque ele tem spin.

  • O que o nêutron falou para o elétron ao atender seu telefonema?
    Próton.

  • Onde o eletrón joga futebol?
    No campo eletromagnético.

  • Qual o barulho de um químico caindo de um edifício?
    IUUU... PAC!

  • Qual elemento nunca ri das piadinhas do átomo risonho?
    O cério.

  • O que o químico disse ao ver uma pessoa se afogando?
    O homem não é solúvel na água...

  • Por que os químicos são bons em resolver problemas?
    Porque eles têm todas as soluções...

  • Por que o sal sempre leva um cantil no carro?
    Porque ele não conduz bem sem água.

  • Por que a cantina italiana do elétron não vai pra frente?
    Porque a massa é desprezível.

  • Por que o hidrogênio paga a conta de telefone mais barata?
    Porque só faz uma ligação e não tem família.

  • Por que quando o Aladim esfregou a lâmpada, saiu gás cloro dela?
    Porque ele disse: "Alô gênio"!
  • O que é um dente dentro de um copo com água no laboratório?
    É uma solução Molar!
  • Lembre-se sempre: se você não é faz parte da solução, você faz parte do precipitado!

  • A química é mesmo divertida.. tem até pessoas que riem do óxido nitroso..

  • My name is bond. Covalent Bond.

Congresso da IUPAC no Brasil

Está lá, no Boletim Eletrônico da SBQ: em 2017, a IUPAC planeja realizar o 46º Congresso Mundial de Química e uma das cidades candidatas a sediá-lo é São Paulo.

A Sociedade Brasileira de Química apresenta a candidatura do Brasil como o país sede para o 46º Congresso Mundial de Química da IUPAC em 2017

Caros colegas,

Em nome da Sociedade Brasileira de Química, apresentamos a candidatura brasileira a país sede do 46º Congresso Mundial de Química da IUPAC e a 49º Assembleia Geral, em 2017.
A Sociedade Brasileira de Química (SBQ) é a organização nacional oficial do Brasil e uma das sociedades científicas mais importantes da América Latina, com mais de 5000 membros no Brasil e em outros países.
Até agora, a América do Sul nunca foi sede de um Congresso Mundial de Química. Assim, estamos cientes do forte impacto desta iniciativa e objetivamos manter os mais altos padrões de excelência para cumprir com as responsabilidades requeridas pelo evento. Ao escolher o Brasil, podemos trazer todo um continente de químicos para mais perto da comunidade da IUPAC. Além disso, em 2017 a SBQ estará celebrando seu 40º aniversário e será uma feliz coincidência que isso ocorra durante o Congresso Mundial de Química.
A sede desse Congresso seria São Paulo, uma das maiores e mais dinâmicas cidades no mundo que agora recebe mais de 90000 eventos por ano. Essa cidade multicultural não se limita a uma população variada: ela conta com infraestrutura de primeiro mundo, hotéis de padrão internacional, excelente gastronomia, museus de alto nível e cultura, música, shows e atrações abundantes para quaisquer antecedentes, idades, gostos e orçamentos culturais.
Esperamos contar com seu apoio a esta proposta de sediar pela primeira vez o Congresso Mundial de Química neste continente, aumentando a presença da IUPAC nesta parte do mundo. Por favor visite nosso website oficial emhttp://www.sbq.org.br/IUPAC2017/index.php e assistir ao vídeo oficial da candidatura brasileira a sediar o Congresso Mundial de Química da IUPAC em 2017.
O Brasil propiciaria um Congresso da IUPAC inesquecível, energizado pela paixão, hospitalidade e criatividade do povo brasileiro.
Nossos votos são de poder vê-lo no Brasil em 2017.
Adriano D. Andricopulo
Presidente eleito da Sociedade Brasileira de QuímicaPresidente do Comitê de Candidatura de São Paulo para a IUPAC 2017

Fernando Galembeck
Ex-presidente da Sociedade Brasileira de Química

Vitor F. Ferreira
Presidente da Sociedade Brasileira de Química

Leia mais: http://www.aspiracoesquimicas.net/2013/01/congresso-da-iupac-no-brasil.html

quinta-feira, 31 de janeiro de 2013

DE OLHO NA JORNADA PEDAGÓGICA DE 2013


AS COORDENADORAS REGIONAIS DO PPDT- PROJETO PROFESSOR DIRETOR DE TURMA, PARTICIPARAM DA JORNADA PEDAGÓGICA NAS ESCOLAS DA 2ª CREDE...


     A Coordenadenação  Regional do PPDT da 2ª CREDE participou  da Jornada Pedagógica nas escolas onde funcionam o Projeto. No período de 21 a 25 deste mês, estiveram nas escolas: EEEP Rita Aguiar Barbosa, EEM Coronel Murilo Serpa, EEF Monsenhor Tabosa e EEM Joaquim Magalhães.

      Objetivando  avaliar  o trabalho desenvolvido no ano de 2012, orientá-los  nas ações que serão implementadas  no ano de 2013 e conhecer os novos professores diretores de turma e  toda comunidade escolar. 

        A pauta preparada por cada uma das escolas contemplou diversos assuntos, dentre eles o PPDT, oportunizando assim, a fala das coordenadoras.  O momento foi marcado por muitas discussÕes, reflexões  e aprendizagens.